آخـــر الـــمـــشـــاركــــات

برنامج تحسين خط الرقعة لكم ولطلابكم بقلم حكيم نت :: ملخص علوم الصف السادس الفترة الأولى والثانية بقلم شموس المجد :: عرض بوربوينت كيمياء مطور ثاني ثانوي الفصل الدراسي الاول كامل بقلم امل المستقبل :: عروض بوربوينت لمادة الكيمياء للصف الأول ثانوي الفصل الثاني بقلم امل المستقبل :: درس نموذجي بعنوان((معادلات الجمع و الطرح))لمادة الرياضيات للصف الخامس ابتدائي ف1 بقلم زهرة الجنوب :: هل يمكن علاج ادمان الكبتاجون بالادوية فى المنزل؟ بقلم تيسير المحمد :: التعلم الالكتروني بقلم حمزة 36 :: الاتكال على الأبراج بقلم فاطمة أدهم :: █▓▒░تحضير علوم الصف الخامس الفصل الأول 1432-1433 هـ ::▒▓█ بقلم حكيم نت :: اشاركم تجربتي الرائع في التسوق من متجر سوق دوت كوم السعودية مع تخفيضات مجنونة بقلم علي الجداوي :: تحضير موادالدين أول متوسط للمعلمات قرآن - تفسير - توحيد - فقه - حديث الفصل الأول بقلم حكيم نت :: اوراق عمل احياء ثالث طبيعى فصل ثانى مطور (1) بقلم حكيم نت :: قوانين صفية مميزة بقلم سأبلغ الآفاق :: تطوير المرافق بالسعودية بقلم فاطمة أدهم :: الأحلام والرؤى بقلم فاطمة أدهم ::


صفحة 2 من 10 الأولىالأولى 1234 ... الأخيرةالأخيرة
النتائج 7 إلى 12 من 59

الموضوع: الكيمياء المبدع (قسم يختص بالدورات +افكار وطرق تدريس) بأقلام :كل الكيميائيين

  1. #7
    عضو نشيط الصورة الرمزية ابو فرااس
    تاريخ التسجيل
    20 / 11 / 2009
    المشاركات
    1,673
    معدل تقييم المستوى
    145

    افتراضي رد: دوره متكاملة وحقيبة تدريبية لمعلمي ومعلمات المنهج المطور كيمياء 1ث1431هـ

    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أم اللولو مشاهدة المشاركة
    كل‎ ‎الورد‎..‎لمروركم‎ ‎العذب‎ ‎‎‏ ‏


  2. #8
    عضو مميز الصورة الرمزية اشراقة الصبح
    تاريخ التسجيل
    24 / 09 / 2010
    المشاركات
    398
    معدل تقييم المستوى
    70

    افتراضي بشكل جديد ومضحك (انواع الروابط الكيميائية)

    السلام عليكم ورحمة الله وبركاته


    اهلا مجددا بكل الاعضاء

    اعجبني الموضوع المطروح في احد المنتديات وحبيت اطرحه لكم للفائدة

    خاااااااااااصة يفيد الطالبات لتسهيل الفهم


    ستخدم الانجذاب الطبيعي بين الكلاب و العظام ، وكتمثيل للإنجذاب بينالشحنات الموجبة و السالبة ..
    تحارب الذرات من أجل الإلكترونات المتاحة لها،بنفس الطريقة التي تحارب بها كلبان أو أكثر لأجل العظام .... ولذلك تُمثل العظامبالإلكترونات ...

    أنواع الروابط الكيميائية :

    1- الرابطة الأيونية ( الكلب الكبير الطماع ) :

    هي الرابطة التي تنشأ بين ذرتين إحدهما تفقد إلكترون أو أكثر متحولةإلى أيون موجب الشحنة ، في حين تكتسب الذرة الآخرى هذا الإلكترون متحولة إلى أيونسالب الشحنة ...

    ويمكن أن تُمثل الرابطة الأيونية بكلب كبيررررررررروطماااااااع جدااااً يسرق العظمة من الكلب الآخر ، وبما إننا مثلنا العظمةبالإلكترون ، فبالتالي عندما يكتسب الكلب العظمة يصبح سالب الشحنة ، والكلب الصغيريفقد الإلكترون يصبح موجب الشحنة ... ومن ثم يتجاذبان بقوة كلاً منهما إلى الآخر ..




    الرابطة التساهمية :

    هي الرابطة التي تتم نتيجةاشتراك الذرتين المرتبطتين بزوج أو أكثر من الإلكترونات .. بحيث تساهم كل ذرة بنصفعدد هذه الإلكترونات الرابطة ..
    أ - الرابطة التساهمية الغيرقطبية : ( كلبين متساويين في القوة .. )

    يمكن أن تُمثل بكلبين أوأكثر بتساوي إنجذابهما للعظمة ، وبما أن الكلاب ( الذرات ) متماثلة ، لذلك تتشاركبزوج من العظام المتوفر لديها ..
    وبما أن كل كلب ليس لديه سوى عظمة واحدة فقط ،فبالتالي تتوزع الشحنات عليهم بالتساوي ...




    ب - الرابطة التساهمية القطبية : ( متفاوتة الارتباط ولكن لديها الرغبةفي المشاركة )

    يمكن أن تُمثل من خلال كلبين لديهم رغبات مختلفة حولالعظمة ...والكلب الكبير
    أقوى لذلك يتملك أكبر جزء من العظام ، لذلك تكون هناكمشاركة بينهما ولكن غير متساوية ..





    3 - الرابطة الفلزية : ( الكلاب الرقيقة وحولها كمية وافرة من العظام )

    هي الرابطة تنتج من السحابة الإلكترونية المتكونة من تجمعإلكترونات التكافؤ الحرة في الفلزات والتي تقلل من قوى التنافر بين أيونات الفلزالموجبة في الشبكة البلورية ...
    يمكن أن يتم تخيلها وكأنها غرفة مليئة بالكلابالصغيرة جداً والرقيقة ، وحولها كمية كبيرة من العظام ولا تمتلك أي واحدة منها ..
    وهذا يسمح للإلكترونات بالتجمع حول المادة وأيضاً تكون مقيدة حولها .. ...





    4 - الرابطة التساهمية التناسقية :

    هي الرابطة التيتتكون بين ذرتين إحدهما مانحة لزوج من الإلكترونات والآخرى مستقبلة لهذا الزوج منالإلكترونات ... ( وللأسف لم تُمثل بواسطة الكلاب )


    وهذه وجهة نظرهم فيإيصال فكرة الروابط الكيميائية إلى ذهن الطلاب ..
    ولكن بصراحة بالنسبة لي أُمثلالرابطة الأيونية من خلال عملية منح وأخذ بين الأشخاص مما يؤدي إلى المحبة والألفةبينهم .
    وبالنسبة للرابطة التساهمية ..فهي أيضاً عملية مشاركة وتعاون بينالطالبات في عمل ما، مثل لوحة فنية .......الخ ..
    وبإمكاننا الإستفادة من هذهالموضوع ، وذلك بإستبدال الكلاب بأخوة ..
    يعني تكون الرابطة الأيونية بين أخويين ( أحدهما كبير ومسيطر على الآخر الصغير )
    والرابطة التساهمية الغير قطبية بينالتؤام ( حيث تكون قوتهما لنفترض أنها تقريباً متساوية )
    والرابطة التساهميةالقطبية بين أخويين ( الفرق في السن بسيط بينهما )



    منقووووووووووووووووووووووووووول


    وجزها الله خيرا

    [glow1=60FF54]استغفر الله لا اله الاهو واتوب اليه سبحانك اللهم وبحمدك تسبيحا وحمدا يليق بجلال وجهك العظيم[/glow1]


    مهما الهموم والكروب تكبلنا نسعى وندعو ولايعيينا الملل
    رب كريم سيعطينا ويرضينا ويبدل الاوجاع سعدا وافرح
    _______

    من مواضيع اشراقة الصبح :


  3. #9
    عضو نشيط الصورة الرمزية ابو فرااس
    تاريخ التسجيل
    20 / 11 / 2009
    المشاركات
    1,673
    معدل تقييم المستوى
    145

    افتراضي رد: بشكل جديد ومضحك (انواع الروابط الكيميائية)

    التعلم بيكون ممتع ومسلي ..ومفيد ..اذا كان هناك



    وسائل جذب للمتعلم لمجال العلوم

    بصوره


    او بتجربه


    او بمحاكاه

    العلم ليس مجموعة معلومات نحشو بها عقولنا .. !!!

    لابد ان تشعر باهمية ما تتعلمه و فى الوقت ذاته تستمتع بالعلم

    قمة العلم انك توصل اصعب الاشياء و المعلومات باسهل و ابسط طريقة

    اشرقي علينا دوما بالمزيد من الأبداع و التألق

    لك مني جزيل الشكر

  4. #10

  5. #11

  6. #12
    عضو مميز الصورة الرمزية اشراقة الصبح
    تاريخ التسجيل
    24 / 09 / 2010
    المشاركات
    398
    معدل تقييم المستوى
    70

    Icon (32) افكااااااااااااااار لعمل نمادج للدرة

    نموذج ذرة دالتون
    عبارة عن جسم كروي ذو كثافةعالية يشبه كرة البلياردو ...
    إذن الوسيلة التعليمية المُستخدمة هي بسيطة جداً .. كرة صغيرة وثقيلة جداً...


    طبعاً بالنسبة لتجارب فاراداي" هناك تجربة التحليل الكهربائي "


    تجربة التفريغ الكهربائي ..

    هي بسيطة جداً ... من الممكن عملها بشكل نموذج فقط ..
    وهي جلب قارورتين من الببسي الكبيرة جداً وقطعها من المُنتصف ونأخذ الأجزاء التي بها فتحة الببسي طبعاً تكون مُغطاة بغطاء الببسي من ثم نُثبت بها في كل فتحة عمود خشبي صغير قد يكون عمود أيس كريم أو أي شيء آخر طبعاً نُدخله بشكل أفقي .. المهم بعد ذلك نقوم بعمل لوحين صغيرين جداً ولكن بشكل عمودي ممكن أن نعمله من رقائق الألومينيوم أو على حسب الأشياء الموجودة لدينا " وهذا سوف يُمثل الأقطاب " ونُثبت كل منها في الأعمدة .. ومن ثم نأتي بأسلاك نحاسية نُثبتها في هذه الأقطاب وكأنها تُمثل مسارات الإلكترونات ...
    ملاحظة .. لابد من عمل فتحة جانبية في أحد أجزاء القارورة ويتم إدخال خرطوم صغير ... وهذا سوف يُمثل المضخة ..


    نموذج طُمسن :


    جسم كروي من الكهرباء الموجبة التي تتخللها الإلكترونات السالبة .

    وهناك عدة أفكار حول هذا النموذج .. وجميل جداً أن نجعل الطالبات يُشاركن في عمله .. لأنهن أكيد سيستمتعن بهذا العمل ..
    جلب قطع فلين كروية الشكل أو أي شيء المهم يكون كروي الشكل وقطعه من المُنتصف ومن ثم تلوينه بشكل مناسب ثم نطلب من الطالبات وضع إشارات سالبة وموجبة بشكل عشوائي في داخل النصف الكروي " وعلى أن تكون هذه الإشارات السالبة من إختراعهن " يعني ممكن طالبة تقول أنا سوف أضع أعواد الأسنان ولكن طبعاً بعد تصغيرها بحيث تكون صغيرة الشكل وآخرى تقول أنا سوف أضع هذه الإشارات بلون آخر .. وآخرى تقول أنا سوف أضعها بالصلصال .. وهكذا.. يعني في النهاية سوف نجد أن كل طالبة تحاول عمل فكرة بسيطة جداً والأهم أن تكون من خامات البيئة ..
    وملاحظة يجب أن يكون عدد الإشارات السالبة مساوي للموجبة ...

    نموذج ذرة رذرفورد ..

    تتكون الذرة من نواة صغيرة الحجم في الوسط موجبة الشحنة كتلتها تُشكل معظم كتلة الذرة وتُحيط بها إلكترونات سالبة الشحنة عددها يساوي عدد الشحنات الموجبة الشحنة " البروتونات " في النواة ومعظم كتلة الذرة فراغ ..

    بنفس الطريقة
    عمل نموذج كروي لذرة رذرفورد ولكن لابد من تنبيه الطالبات عند عمل هذا النموذج أن تكون الإشارات السالبة تساوي عدد الإشارات الموجبة ...

    نموذج بور ..

    أيضاً بنفس الطريقة ....
    ولكن هناك إختلاف بسيط جداً هو عمل مسارات دائرية ...
    ومن الممكن عملها من خلال هذه الطريقة ..
    نأتي بوعاء واسع الفتحة أو ممكن نفس كرة الفلين أو ممكن أيضاً نستخدم الإطار الذي يُستخدم في الأعمال الفنية
    ونحتاج أيضاً صلصال بألوان مختلفة ويُفضل الصلصال ذو الشكل الخيطي حتى يسهل علينا العمل ..
    ونقوم بصنع حبلين من الصلصال " على حسب العدد الذي تريد " ذو اللون الأزرق مثلاً ونلفهم بأيدينا فبالتالي هذه الحبال سوف تُمثل المدارات التي تتحرك فيها الإلكترونات حول النواة .. ومن ثم نضعها داخل الإطار ونضغط عليها " وسوف يكون شكلها النهائي مثل النموذج الذي يُستخدم في رمي السهام "حاشا صرنا روبن هود .. ماعلينا نكمل .. :
    ومن ثم نختار لون آخر من الصلصال لنفرض اللون الأخضر ونكوره ونضع في المنتصف فهذا سوف يُمثـل النواة ... ومن ثم وضع كور صغيرة أيضاً من الصلصال ولكن بلون مختلف الأحمر مثلاً " وهذه تُمثل الإكترونات " ونضعها على المسارات ... ولكن من المهم أن يكون حسب القواعد المعروفة ... إلكترونين في المستوى الأول .. وثمانية في الثاني ...وهكذا .... طبعاً ممكن يكون هناك تساؤل من قبل الطالبات ما السبب في وضعنا إلكترونين فقط في المستوى الأول ممكن أن يكون شرح بسيط جداً ولكن نؤكد عليهن أننا سوف نتعرف على هذا السر في الكيمياء بالتفصيل ... وكذلك ممكن أن نجعل الطالبات يتشوقن لمعرفة هذا السر في الذرة طبعاً من خلال إسلوب معين وتشويقي ...
    إنه سر حسناً لا بد أن نتعرف عليه ... هيا يا ذرة اعترفي ما السبب في ذلك ..؟؟
    والذرة تتغلى علينا قليلاً .... وتقول حسناً عزيزاتي إنه سر ولكن سوف تطلعن عليه قريباً بإذن الله ... " في درس آخر "


    وجميل جداً أن نقوم بعمله مع الطالبات ... ممكن تكون الأدوات سهلة جداً مثل كرات مطاطية أو كرات فلين وكرات صغيرة جداً وإطارات دائرية وكذلك لابد من قاعدة خشبية لتثبيت الشكل بها .. طبعاً كل هالأشياء متوفرة في محلات الأعمال الفنية ...
    وأيضاً ممكن من خلال إطارات حديدية ووضع عدد من المغناطيس الصغير جداً " طبعاً أكيد شكله بيكون دائري موجود في المكاتب أو في] محلات الأعمال الفنية " .. وكذلك من الممكن إستخدام السبورة المغناطيسية ووضع إطارات ورقية ملونة عليها تُمثل المسارات والمغناطيس يُمثل الإلكترونات ...
    وفي الحقيقة هناك الكثير والكثير من الأفكار التي من الممكن أن تفيد في عمل نماذج لوسائل تعليمية ...

    وفي النهاية سوف يُشاهدن الطالبات الذرة وكأنها واقع وبالتأكيد سوف نقارنه بالنظام الشمسي .. وأيضاً ممكن أن نستعين بمعلمات الجغرافيا والتاريخ في هذا العمل لأنهن أحياناً يكون لديهن أفكار رائــعة حول وسيلة النظام الشمسي والتي هي تقريباً تُشبه النظام الذري ...
    منقول


    [glow1=60FF54]استغفر الله لا اله الاهو واتوب اليه سبحانك اللهم وبحمدك تسبيحا وحمدا يليق بجلال وجهك العظيم[/glow1]


    مهما الهموم والكروب تكبلنا نسعى وندعو ولايعيينا الملل
    رب كريم سيعطينا ويرضينا ويبدل الاوجاع سعدا وافرح
    _______

    من مواضيع اشراقة الصبح :


صفحة 2 من 10 الأولىالأولى 1234 ... الأخيرةالأخيرة

معلومات الموضوع

الأعضاء الذين يشاهدون هذا الموضوع

الذين يشاهدون الموضوع الآن: 1 (0 من الأعضاء و 1 زائر)

المواضيع المتشابهه

  1. اهداف وطرق تدريس رياضيات لمرحلة رياض الاطفال
    بواسطة عندولة في المنتدى ركن رياض الاطفال
    مشاركات: 0
    آخر مشاركة: 03 / 02 / 2013, 04 : 02 AM
  2. اهداف تدريس الكيمياء المطور العامة
    بواسطة اشراقة الصبح في المنتدى كيمياء
    مشاركات: 5
    آخر مشاركة: 27 / 05 / 2011, 54 : 06 PM
  3. أهداف تدريس مادة الكيمياء ...
    بواسطة المتفكرة في المنتدى ركن طلبات الاعضاء
    مشاركات: 2
    آخر مشاركة: 27 / 05 / 2011, 15 : 11 AM
  4. اساليب وطرق تدريس الانشاء والتعبير
    بواسطة المهلب في المنتدى ركن طلبات الاعضاء
    مشاركات: 1
    آخر مشاركة: 29 / 07 / 2009, 56 : 05 PM
  5. بعض الصعوبات في تدريس الصفوف الأولية وطرق علاجها
    بواسطة عماد الضويحي في المنتدى ركن الصفوف الاولية (العام)
    مشاركات: 16
    آخر مشاركة: 29 / 03 / 2009, 42 : 07 PM

الكلمات الدلالية لهذا الموضوع

المفضلات

المفضلات

ضوابط المشاركة

  • لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
  • لا تستطيع الرد على المواضيع
  • لا تستطيع إرفاق ملفات
  • لا تستطيع تعديل مشاركاتك
  •  
RSS RSS 2.0 XML MAP HTML

روابط تهمك





وزارة التعليم


برنامج نور


نظام فارس


بوابة عين

ضع هنا رابط


ضع هنا رابط


ضع هنا رابط


ضع هنا رابط

تواصل معنا





البريد الإلكترونى : mo3alem1@gmail.com


واتس اب : 0534567456


رقم الفاكس : 0000000000



جميع الحقوق محفوظة لمنتدى مملكة المعلم © 2017

استضافة - تصميم مواقع - برمجة تطبيقات | توب لاين